文/歐陽屹
競選一詞并不陌生，我們習慣稱作競爭上崗。是通過公開競爭選拔優(yōu)秀人才擔任符合崗位要求職務的一種人事選拔制度。其核心在于打破傳統(tǒng)論資排輩的晉升模式，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機制。有助于?激發(fā)組織活力，?提升管理效能，增強工作責任感、凝聚力和向心力。同時也拷問著個體的潛能，彰顯個人優(yōu)勢。那份為競選傾盡心力的執(zhí)著，那場在演講臺前的慷慨陳詞，也許早已成為職場記憶中難以磨滅的烙印。
（一）
高三那年，一場特別的競選
高三，是沖刺高考的關鍵時期，同學們緊張忙碌的學習復習，做題刷題，選題猜題甚至賭題，使出渾身招數(shù)企圖打贏高考這場大仗。高三下學期，當?shù)褂嫊r牌一頁頁翻過，我們班卻進行了一場別開生面的班干部競選。這在全校是開先河，史無前例。那時的教室，空氣中彌漫著風油精的清涼、油墨的苦澀，還有隱約的汗味。每張課桌都壘起高高的“書墻”，堆滿了各種高考模擬題和復習資料。在這本該全力沖刺的時刻，班級氛圍卻有些微妙——有人信心不足，一片茫然；有人學習松懈，狀態(tài)不佳；有人自暴自棄，自由散漫；有人風言風語，冷嘲熱諷，其中包含個別班干部。影響全班學習氛圍和高考信念，用班主任的話說，“大戰(zhàn)在即，軍心渙散”。
正是在這樣的背景下，班主任決定讓我們通過競選產(chǎn)生新一屆班委會。作為現(xiàn)任班長，我內心希望有人接過擔子好專心備考，可是班主任和知心的同學都強烈要求我參加競選，好繼續(xù)帶領大家積極備考。說實在話，從小學到大學，我一直擔任班干部和學生會、團委會干部，都是班主任或負責學生工作的老師根據(jù)學生成績和平時表現(xiàn)安排的。對此，我記憶猶新，歷歷在目。
為體現(xiàn)公平公正，這次競選采取由全班同學集體投票的直選方式進行，選出班長、學習委員等班干部，當場唱票計票并宣布結果。我的得票全班最高，獨占鰲頭，自然還是由我繼任班長。得票第二的擔任學習委員，其余班干部由班長和班主任老師根據(jù)票數(shù)和個人實際予以調整安排。這場在特殊時期特殊環(huán)境下的班干部競選，沒有成人世界的復雜規(guī)則，只有對角色最直接的渴望。沒有班主任和其他老師的任何授意，完全由同學們通過自己平時的觀察、了解、體會，選舉出自己最心儀最需要的班干部。那一刻我才真正明白，我能被全班選舉擔任班長，這不再是老師的任命，而是同學們沉甸甸的信任和期盼。我深感榮幸的同時，更感責任重大，使命當擔。
由此讓我對競選有了第一次實踐和體會：通過集體投票選舉產(chǎn)生班干部，表面看是競選班干部，實則是同學們對學習示范、學風引領、學生工作以及為人處世的自我表達和評判、是一種社會認知、責任擔當和民主選擇?，是努力求學、青春逐夢的學子們開啟的最早最真最純的一堂職場啟蒙課?。
高考日日逼近，面對班上情緒波動，軍心不穩(wěn)，信心不足，學習氛圍不濃，自律意識不強的情況，看著班主任老師關愛著急又有些無奈的樣子，作為班長我很想為班主任出謀劃策，為同學們做些什么，我陷于深深的沉思......
在周六的一個下午，我獨自走近空蕩蕩的教室，看著我親手設計制作的關于高考備戰(zhàn)的黑板報思考著，一個念頭突然冒了出來：對！來一次高考動員演講，鼓舞士氣、提振信心！經(jīng)與班主任匯報商量，由我上臺演講動員。那天夕陽把課桌染成血色，我認真構思演講稿，記得題目叫作《努力沖刺，勝利奪取“七八九高地”》——獻給即將奔赴戰(zhàn)場的高三學子們。
七月的七、八、九日，是我們那個年代確定的高考日，是廣大辛辛學子們的趕考日，是十年磨劍試劍的檢驗日，是能否擠過獨木橋，決定命運的關鍵時刻，宛如奔赴戰(zhàn)場一樣英勇豪邁。
?我懷著青春的熱血和使命召喚的責任感，用樸實而鼓舞斗志的文字，飽含深情的寫完演講動員稿，來不及死記硬背，直接上講臺演講動員。我照著寫好的演講稿大聲宣讀，我能感覺到聲音先是在發(fā)抖，后來漸漸平穩(wěn)。當講到老師們的諄諄教誨如“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，父母含辛茹苦，望子成龍的殷殷期盼，“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”時，我感覺到同學們那一雙雙眼睛閃閃發(fā)亮，正凝神聚氣直射著我，簡直不敢相信我這動之以情曉之以理觸及靈魂的演講。我仿佛看見粉筆灰在光束中起舞，面朝黃土背朝天的父輩們日夜在田間地頭辛勤勞作的場景......
“親愛的同學們，“七八九”高地就在眼前，我們現(xiàn)在就像沖鋒的戰(zhàn)士，要以“不破樓蘭終不還”勇氣和決心迎接它，把高考的勝利紅旗插在“七八九”高地，努力奪取我們高考偉大的勝利......”全班同學爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，久久回旋在教室上空，響徹整個學校。
“這是一場直擊心靈鼓舞斗志的演講，簡直就是高考動員令，我們要積極響應班長號召，爭分奪秒備戰(zhàn)高考，爭取最大的勝利?！睅讉€平時俏皮的男生站起來手舞足蹈如此喝彩。
說心里話，這是我學生時代第一次上臺演講，如此激烈壯觀的場面，也是第一次見過。那時我比較膽小，為了鼓舞同學們高考的斗志，我真正是豁出去了。演講完還沒走下講臺，只見班主任老師走過來拍拍我的肩膀，感覺他的手比平時要厚重些溫暖些。那一刻，我忽然明白，原來勇氣不是與生俱來的，而是在不得不勇敢的時候，硬著頭皮站出來的那份決絕。
演講結束后，我迫不及待的將演講題目《努力沖刺，勝利奪取“七八九高地”》作為高考誓詞，用粉筆洋洋灑灑寫在教室后墻上。自演講動員后，班上學習氛圍相比之前明顯更好，同學之間也開始主動提問，課間十分鐘都有人在走廊上背單詞......不言而喻，那年我們班高考取得了全方位的優(yōu)秀成績，如今已在各行各業(yè)嶄露頭角、獨領風騷。
時過境遷，我偶爾也會想起那個在講臺上聲音顫抖卻目標堅定的少年，雖現(xiàn)已不再少年，他卻永遠留在了我的記憶深處，提醒著我曾經(jīng)如此純粹地勇敢過。時常記起與老師和同學們在一起的點點滴滴，那些逸聞趣事成為自己最純最真最玩味的美好回憶。
如今想來，那篇演講或許幼稚，那些豪言壯語也許夸張。但正是那樣膽怯的勇敢，那樣純粹的擔當，才讓我們在最后的日子里，像真正的戰(zhàn)士一樣，向著各自的高地發(fā)起沖鋒。
直到上大學，同學送給我一本《平凡的世界》，我翻開書頁的瞬間，忽然懂得——我們每個人都在自己的世界里經(jīng)歷著不平凡的奮斗。而班干部這個頭銜，最終教會我的是：在最黑暗的時刻，如何點燃自己，照亮別人。
（二）
法院干警競爭上崗：雙向選擇
那年冬天，新任院長到任不到半年，一場前所未有的人事改革在全院拉開序幕。作為行政中層干部，我全程參與了這項率先在全市法院系統(tǒng)推行的“競爭上崗與雙向選擇”工作。方案一出臺，就在各庭室隊引發(fā)了不小震動?！案愀偁幧蠉徍碗p向選擇，有誰會主動選擇我們這些老頭子啊，不會讓我們下崗吧？一些老同志私下嘀咕著。而年輕干警則躍躍欲試：終于有機會展示自己了，并滿懷希望的準備著。
這場人事改革的設計還算比較周密，根據(jù)實施方案規(guī)定：凡參加競選的同志都要事先填報志愿，競選表格還設置了是否服從調配的備注。庭室隊正職崗位實行全員競聘，限報一個庭室，采取“競崗演說+民主投票”方式，由全院干警投票推選庭室隊負責人，當場唱票計票，宣布投票結果，再由院黨組根據(jù)投票結果和履職要求研究決定具體庭室隊負責人，確保人盡其才。庭室隊副職和一般干警選擇填報崗位志愿，由庭室隊負責人決定是否接收，實行雙向選擇。簡言之，庭長可以選干警，干警也可以選庭長。對于沒有庭室隊選用的年輕干警，由院黨組研究安排下派到農(nóng)村法庭，對于競選沒有成功的原庭室隊負責人和年齡偏大的老同志予以適當安排，確保每位干警不下崗。院機關的行政中層領導不參加競選，由院黨組綜合考量后研究決定，并作為競選領導小組辦公室成員。
競選演講當天，大會議室座無虛席。我注意到一個可喜現(xiàn)象：每個業(yè)務庭室都有2人報名競爭，多的有3人。從競崗演說來看，有的講得慷慨激昂卻內容空泛，有的言辭樸實但舉措扎實，有的臨場緊張卻準備充分。這讓我深刻意識到，真正的能力往往需要多維度考察。
通過競爭上崗與雙向選擇，改革取得了預期成效，全院干警的精神面貌煥然一新：選拔了一些年富力強的庭室負責人，調整充實了骨干力量，激發(fā)了內生動力，淘汰了年齡偏大的庭室隊負責人，增強了工作責任感緊迫感，形成了干事創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。作為綜合部門負責人和親歷者，根據(jù)院長要求和安排，我為此撰寫了通訊報道和改革實踐文章，發(fā)表在市委機關報刊雜志和市委組織工作，省高院、市中院作為法院干部人事改革典型經(jīng)驗予以專項簡報刊載。
這次競爭上崗與雙向選擇是人民法院人事制度改革的有益嘗試，是一次很好的實踐探索。在對競選成功的同志表示祝賀的同時，對那些不幸落選的，需要調崗重新安排的同志，何嘗不是在完成一場悄無聲息的自我革命？以及自我超越呢？我不禁沉思著。
或許，白紙黑字的制度變革，其最深刻的回響，終究要落在每一個干警身上。這背后是每個個體都要面對的成長命題。
競爭上崗與雙向選擇是現(xiàn)代組織管理中的人力資源配置機制，旨在通過競爭和互選優(yōu)化人崗匹配、激發(fā)組織活力，提高工作效率。從而打破固有的成長軌跡，暢通晉升渠道，優(yōu)化人員結構，建立"能者上、庸者下、劣者汰"的用人機制。較好實現(xiàn)人盡其才和干部合理流動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。干部人事制度改革任重道遠，不僅僅需要選拔競爭機制，更需要眾多的千里馬和伯樂。實踐證明，每項重大復雜或急難險阻的工作，需要能托舉重擔和快速奔跑的千里馬；更需要慧眼識才和知人善用的伯樂能唯才是舉、任人唯賢。要建立科學實際的人才評價體系，包括容錯機制和包容文化，廣泛樹立良好的用人導向，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，堅持因才施用和五湖四?！?/p>
（三）
耐人尋味的機關競爭上崗
競爭上崗這一制度起源于對企業(yè)內部人力資源優(yōu)化配置的需求，那些年曾被廣泛應用于各行各業(yè)，包括機關事業(yè)單位等。遙想二十年前，我從基層考入星城工作，正趕上那熱火朝天的機關競爭上崗，曾耳聞目睹有人興高采烈，有人唏噓長嘆，幾多歡喜幾多愁......但凡參加過競爭上崗的同志，對此都深有體會和感悟。我參加過機關競爭上崗三次，每次都是采取不同方式進行，至今還依稀記得。
第一次，實行一票抵一票開展競爭上崗。
每位競崗者在臺上進行竟職演說，由機關全體干部對競崗者進行投票，無論是廳級干部、處級干部還是一般干部，其票值是一樣的，就是一票抵一票，最后按競崗者所得票數(shù)多少確定競崗職位入圍人選，依次從高到低排序?？芍^是完全“以票論英雄”。
第二次，采取分級計票開展競爭上崗。
這次同樣由機關全體干部對競崗者進行投票，但是設置了票值，即按行政級別計票，處級及以下干部所投票是一票算一票（俗稱群眾票），廳級干部和黨組成員所投之票是一票抵五票，按照兩種票值計算最后得票數(shù)，確定擬任職入圍人選。我這次獲得群眾63票，廳干和黨組成員7票。事后人事處負責同志主動找我談心，首先充分肯定我競崗演說的優(yōu)秀表現(xiàn)和取得可喜的群眾票數(shù)。他說，我是所有競崗者中沒有任何管理者施加影響的，得票數(shù)卻是很高的，接近入圍，鼓勵我繼續(xù)努力加油。這些貼心的話，讓我感到遺憾之外，也給了我一絲慰藉與感動。
第三次，采取筆試和分級計票開展競爭上崗。
在第二次競爭上崗方案的基礎上，再次調整了方案，以黨組成員、廳級干部、處以下干部三個檔次算票計票，其中黨組成員、廳級干部、群眾的票值各有不同，以黨組成員所投票折抵票數(shù)最多，也就是說票值最高。同時對競崗者增加了筆試環(huán)節(jié)，由機關有關領導同志事先擬定好題目寫一篇文章，類似于命題作文。筆試成績占總成績的30%，競崗演說占70%。我的筆試成績（文章）得了87.5分，獲得群眾票53票，廳干和黨組成員票2票。
最后一次不搞競崗演說，采取的方案主要是由黨組成員、廳級干部談話推薦加筆試。筆試是考黨政知識與命題作文，這次不完全算是競爭上崗的搞法了，幾乎是黨組研究決定。這次我的筆試成績?yōu)?8.4分。
回首望去，每次競爭上崗規(guī)則的變遷，對于競崗者而言，都一場全新的挑戰(zhàn)和適應，自然有不同的感受和體會。于我而言，不管規(guī)則如何變化，競選是否成功，都會帶給自己不同的收獲和體驗，有助于取長補短、總結提高，同時還可以了解洞察人性，讓自己變得更成熟，內心更強大，人生更廣闊。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。競爭上崗的初衷，在于打破論資排輩，選賢任能，激發(fā)組織活力。它那“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”的圖景，令人向往。然而，任何良法美意，若被執(zhí)行者念歪了經(jīng)，便可能異化。當“程序合規(guī)”成為掩蓋“實質不公”的外衣，當選拔機制淪為權力尋租或排除異己的工具，其初衷便已蕩然無存。我們必須警惕“合規(guī)程序下的不合理結果”，著力回歸人才選拔的本源。
經(jīng)歷多次競選，我深有感觸：勝負不是定論，而是人生的一種經(jīng)歷，在職場路上不管遇到的是美好，還是遺憾，甚或是殘缺，都要當作是一幅幅不可多得的風景。切莫把追求某個職位視為人生的終極目標。
競爭上崗，其意義不僅僅在于職位的角逐，更在于自我鍛煉、自我提升與自我超越的過程。真正的勝利，是充分地表達自我、展現(xiàn)才能，并將此過程中的一切得失內化為前行的力量。無論結果如何，我們都應保持獨立的判斷，不因外界的紛擾而迷失方向，始終堅守初心，向陽而行。
須知“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。駿馬能歷險，耕田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟?！彼N含的深刻道理和哲學人生。因才施用、人盡其才，識人選才需要時間、耐心和伯樂。而對于個人來說，更應悟得“草木有本心，何求美人折”的從容——當我們的生命向內求得豐盈與堅定，那么無論置身何種規(guī)則之下，都能尋得屬于自己的一片廣闊天地。
（寫于2025.10.3）
作者歐陽屹現(xiàn)供職于省級機關，撰有《人生百態(tài)》（法治文學）《歐陽屹詩歌散文集》《歐陽屹書法鑒賞》《新時期審判研究與法治》《基層黨委工作實務研究》《地方人大工作實踐與研究》《重要思想重要論述學習實踐與研究》等多部個人專著。
責編：伏志勇
一審：王薇
二審：伏志勇
三審：萬朝暉
來源：湖南法治報
